Immersion linguistique et culturelle : exploration de l’espagnol à travers une exposition d’art virtuelle

Le projet Exposition virtuelle immersive 360° avec IA pour l’apprentissage de l’espagnol a remporté le prix Hublo 2025, catégorie Réussite, ainsi que le prix Lumières sur l’innovation pédagogique 2024-2025 décerné par le Groupe d’intervention et d’innovation pédagogique (GRIIP), une communauté de pratique dédiée à la pédagogie universitaire au sein du réseau de l’Université du Québec.

Le prix Hublo, décerné dans le cadre du projet i-mersion CP — une initiative soutenue par le ministère de l’Enseignement supérieur depuis 2020 —, vise à souligner l’avancement de la compétence numérique par le déploiement de pratiques pédagonumériques inspirantes en enseignement supérieur. La distinction a été remise lors d’un gala tenu à l’Université de Sherbrooke, le 14 mai dernier.

Une collaboration entre pédagogie et innovation technopédagogique

Le projet est né de la collaboration entre la professeure de l’École de langues Jessica Payeras-Robles et Pablo Castell, chargé de projets technopédagogiques au Carrefour d’innovation et de pédagogie universitaire du Service de l’audiovisuel. Ensemble, ils ont développé un dispositif pédagogique intégrant l’intelligence artificielle pour créer une exposition virtuelle immersive en 360° dans les cours d’espagnol à l’UQAM.

L’objectif : surmonter les contraintes des visites culturelles en présentiel et offrir aux personnes étudiantes une expérience interactive et accessible à tout moment, leur permettant de pratiquer la langue dans un contexte fictif mais authentique.

Un dispositif conçu avec des outils d’IA générative

À l’aide d’outils d’intelligence artificielle tels que DALL·E, ChatGPT et voiceovermaker, Jessica Payeras-Robles et Pablo Castell ont conçu des contenus visuels, sonores et textuels immersifs, intégrés dans des plateformes telles que H5P et Moodle. Un guide interactif a été développé pour accompagner les visites et encourager la pratique de la langue, tandis qu’un outil d’évaluation permet de recueillir les retours des personnes étudiantes pour améliorer le dispositif en continu.

L’exposition combine immersion visuelle, interaction et découverte culturelle en langue espagnole, favorisant un apprentissage plus actif en engageant les personnes étudiantes à écouter, observer, analyser et produire du contenu en espagnol.

Lors de sa première mise en place, le dispositif a été utilisé par une quarantaine de personnes étudiantes dans le cadre du cours Espagnol I. À terme, il pourrait atteindre jusqu’à 500 personnes étudiantes par année.

Un projet reconnu ici et à l’international

Le prix Lumières sur l’innovation pédagogique du GRIIP a été souligné par la remise d’une plaque en présence du vice-recteur aux Systèmes d’information, Louis-Sébastien Guimond, de la vice-rectrice à la Vie académique, Johanne Grenier, et du directeur du Service de l’audiovisuel et du Carrefour d’innovation et de pédagogie universitaire, Jean-François Tremblay.

Le projet a également fait l’objet de communications lors de conférences tenues à l’Université nationale autonome du Mexique, à l’Université Ricardo Palma au Pérou, à l’Université de Grenade en Espagne, aux Journées de la pédagogie universitaire de l’UQAM ainsi qu’au congrès de l’Acfas, à Montréal.

Une expertise qui se confirme d’année en année

Ce prix Hublo 2025 s’ajoute à celui obtenu l’année précédente par Pablo Castell et la chargée de cours à la formation pratique en travail social Joanne Beaudin, confirmant le rôle du Carrefour d’innovation et de pédagogie universitaire et du Service de l’audiovisuel comme acteurs incontournables de l’innovation pédagonumérique à l’UQAM.

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